👏「褒めているのに行動が増えない」 😢「褒めると逆に依存してしまう」 🤔「“すごいね”って言ってるけど、これで合ってる？」 そんな疑問をもつ保護者・支援者の方へ。 この動画では、 ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が 「褒める」を感覚や気持ちではなく、“技術”として整理し、 行動を未来につなげる科学的な褒め方を対談形式で解説します。 ⸻ 🎯 この動画でわかること ・「すごいね」がもったいない理由 ・褒めの効果が落ちる“3秒ルール”とは？ ・結果だけを褒めることの落とし穴 ・子どもによって違う「効く褒め方（強化子）」 ・逆効果になりやすいNGな褒め方 ・今日から使える「実況褒め・プロセス褒め」 ⸻ 🧠 ABA的に見る「褒める」とは？ 褒めるとは 👉 行動を未来に向けて増やすための“強化” 感情で褒めるのではなく、 ✔ 何を ✔ いつ ✔ どう褒めるか を設計することで、行動は安定して育ちます。 家庭・学校・放課後等デイサービスなど あらゆる支援現場でそのまま使える内容です。 ⸻ 🎤 出演者 🔹 今本 繁｜ABC研究所 代表 ・教育学博士（東京学芸大学大学院） ・臨床心理士 ・自閉症スペクトラム支援士EXPERT ・全国で研修・講演・施設コンサル多数 📗 著書 「自分を変えたい人のためのABCモデル」 👉 https://amzn.asia/d/7I… 「ポジティブな行動支援」 👉 https://amzn.asia/d/1z… 🔗 ABC研究所HP 👉 https://www.abclab15.com/ 🔹 藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 👉 https://www.onestep-mi… 📚 ペアレントトレーニング導入・実践を進めたい 事業所向けDVDはこちら 👉 https://parents.thesho… ⸻ 🔔 チャンネル登録・高評価・コメントが励みになります！

#ABA #発達支援 #思春期 😟「異性との距離が近すぎる」 📱「SNSでメッセージを送りすぎてしまう」 💬「仲良くしたいだけなのに、トラブルになる…」 思春期になると、 異性・友人・SNS など人間関係のルールが一気に複雑になります。 この動画では、 ABA（応用行動分析）の専門家・今本 繁先生が **思春期の「異性との接し方・距離感」**について、 ・なぜ近づきすぎてしまうのか ・怒っても改善しない理由 ・家庭や放課後等デイでできる具体的な教え方 を 対談形式でわかりやすく解説 します。 ⸻ 🎯 この動画でわかること ✔ 異性トラブルは「性格」ではなく「認知の特性」 ✔ 「空気を読む」が苦手な子への伝え方 ✔ 距離感を 見える化・数値化・ルール化 する方法 ✔ SNS（LINE・DM）での具体的な使用ルール例 ✔ 思春期に欠かせない“距離感と性教育”の考え方 ⸻ 🧩 ABA的・支援のポイント ・責めずに「動機（仲良くしたかった）」を理解する ・表情カードや距離の図で相手の気持ちを可視化 ・ 　- 友達とは腕1本分 　- 異性とは手を伸ばして届かない距離 　- SNSは1日◯回まで 　- 返信がなければ追いメッセージは送らない など、抽象表現ではなく行動ルールで教えることが大切です。 ⸻ 🎤 出演者 🔹 今本 繁｜ABC研究所 代表 ・教育学博士（東京学芸大学大学院） ・臨床心理士 ・自閉症スペクトラム支援士EXPERT ・全国で研修・講演・施設コンサル多数 📗 著書 「自分を変えたい人のためのABCモデル」 👉 https://amzn.asia/d/7I… 「ポジティブな行動支援」 👉 https://amzn.asia/d/1z… 🔗 ABC研究所HP 👉 https://www.abclab15.com/ 🔹 藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 👉 https://www.onestep-mi… 📚 ペアレントトレーニング導入・実践を進めたい 事業所向けDVDはこちら 👉 https://parents.theshop.jp ⸻ 🔔 チャンネル登録はこちら 👉 https://www.youtube.com/@気軽にABA-c9b 👍 高評価・コメントも励みになります！ ⸻ #ABA #発達支援 #思春期 #異性との距離感 #ASD #ADHD #SNSトラブル #性教育 #放課後等デイサービス #ペアレントトレーニング

#一人遊び #ABA #発達支援 🧸「1人で遊ぶことが多い」 🧩「おもちゃを並べる遊びばかりしている」 😟「これって大丈夫？止めた方がいい？」 そんな疑問や不安をもつ保護者・支援者の方へ。 この動画では、ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が 「1人遊び」「物を並べる遊び」に固執する行動について、 その“意味”と“背景”を整理しながら、 大人がどう関わると遊びが広がっていくのかを 対談形式でわかりやすく解説します。 ⸻ 🎯【ABA的に見る「並べる遊び」の考え方】 🧩 並べること自体は悪いことではありません。 大切なのは、 ・どんな理由で並べているのか ・どんな関わり方なら遊びが発展するのか を大人が理解することです。 家庭や支援の現場で ✔ 今日から意識できる関わり方 ✔ やってしまいがちなNG対応 ✔ 遊びを広げるための具体例 を紹介しています。 ⸻ 🎤 出演者紹介 🔹今本 繁｜ABC研究所 代表 ・教育学博士（東京学芸大学大学院） ・臨床心理士 ・自閉症スペクトラム支援士EXPERT ・全国で研修・講演・施設コンサル多数 📗 著書 「自分を変えたい人のためのABCモデル」 👉 https://amzn.asia/d/7I… 「ポジティブな行動支援」 👉 https://amzn.asia/d/1z… 🔗 ABC研究所HP 👉 https://www.abclab15.com/ 🔹藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 👉 https://www.onestep-mi... 📚 ペアレントトレーニング導入・実践を進めたい事業所向けDVD 👉 https://parents.thesho... ⸻ 🔔 チャンネル登録はこちら https://www.youtube.com/@気軽にABA-c9b 👍 高評価・コメントも励みになります！ #一人遊び #並べる遊び #ABA #発達支援 #子どもの遊び

#学習につまずく #ABA #発達支援 📚「通常級に通っていますが、2年生になって勉強がつまずき…」 🤝「友達関係もうまくいかず、学校に行くのがつらそう」 🏫「通常級のままでいい？支援級？通級？どう判断すればいい？」 この動画では、ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が “学習を高める3原則”を中心に、 通常級・特別支援学級・通級を検討する大切な視点を わかりやすく対談形式で解説します。 ⸻ 🎯【ABA的・学習を高める原則】 ✔ なぜ授業についていけなくなるのか？ ✔ 支援級・通級ってどんな視点で考える？ ✔ 家庭でできる“文章理解が苦手な子への支援” 学校生活全般を支える“根っこの部分”として、 家庭でも現場でも使える視点と具体的な支援のポイントを紹介します！ ⸻ 🎤 出演者紹介 🔹今本 繁｜ABC研究所 代表 ・教育学博士（東京学芸大学大学院） ・臨床心理士・自閉症スペクトラム支援士EXPERT ・全国で研修・講演・施設コンサル多数 📗 著書： 「自分を変えたい人のためのABCモデル」 👉 https://amzn.asia/d/7I… 「ポジティブな行動支援」 👉 https://amzn.asia/d/1z… 🔗 ABC研究所HP： 👉 https://www.abclab15.com/ 🔹藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 👉 https://www.onestep-mi... 📚 ペアレントトレーニング導入・実践を進めたい 事業所向けDVD 👉 https://parents.thesho... ⸻ 🔔 チャンネル登録はこちら https://www.youtube.com/@気軽にABA-c9b 👍 高評価・コメントも励みになります！ #学習につまずく #ABA #発達支援 #通常級 #特別支援学級 #通級

#行き渋り #ABA #発達支援 🚌「朝になると“行きたくない…”」「玄関で泣いて動かない」── そんな“行き渋り”の子どもに、どう関わればいい？ この動画では、ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が “行き渋り”に隠れた3つの理由と 今日からできる科学的な支援のステップを、わかりやすく解説します。 ⸻ 🎯【ABA的・行き渋りへの3つの視点】 ① 「行けない」には必ず理由がある ② 無理に行かせると逆効果？ 行動の“機能”を見極めよう ③ “行ける条件”を一緒に探る！ シェイピング（段階的支援）の考え方 🧩「行けた」より「安心して行けた」を大切に。 家庭でも現場でも使える声かけ例・環境調整・小さな成功の積み重ね方を紹介します！ ⸻ 🎤 出演者紹介 🔹今本 繁｜ABC研究所 代表 ・教育学博士（東京学芸大学大学院） ・臨床心理士・自閉症スペクトラム支援士EXPERT ・全国で研修・講演・施設コンサル多数 📗 著書： 「自分を変えたい人のためのABCモデル」 👉 https://amzn.asia/d/7I… 「ポジティブな行動支援」 👉 https://amzn.asia/d/1z… 🔗 ABC研究所HP： 👉 https://www.abclab15.com/ 🔹藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 👉 https://www.onestep-mirai.com/ 📚 ペアレントトレーニング導入・実践を進めたい事業所向けDVD 👉 https://parents.theshop.jp ⸻ 🎬 ぜひ高評価・コメント・チャンネル登録で応援してください！ #行き渋り #登園しぶり #不登校支援 #ABA的支援 #応用行動分析 #保護者支援 #療育現場 #保育士向け

#夜寝ない子 #ABA支援 #子育ての悩み 🛌「なかなか布団に入らない」「寝る時間になっても遊び続ける」── そんな“夜寝ない子ども”への対応、どうすればいい？ この動画では、ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が 「寝ない子」の行動に隠れた“3つの理由”と 今すぐ使える“科学的な工夫”をわかりやすく解説します。 --- 🎯【ABA的・寝かしつけの3つの工夫】 ① 親の“注目”が強化になっているかも？ ② 楽しすぎてやめられない行動パターンの仕組み ③ 感覚や心理的不安への具体的な対応方法 🧩視覚スケジュール、トークン、環境調整、日中の運動など、 明日から使えるアイデアをお届けします！ --- 🎤 出演者紹介 🔹今本 繁｜ABC研究所 代表 ・教育学博士（東京学芸大学大学院） ・臨床心理士・自閉症スペクトラム支援士EXPERT ・全国で研修・講演・施設コンサル多数 📗 著書： 「自分を変えたい人のためのABCモデル」 👉 https://amzn.asia/d/7IfHPJV 「ポジティブな行動支援」 👉 https://amzn.asia/d/1zXc1UI 🔗 ABC研究所HP： 👉 https://www.abclab15.com/ 🔹藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 👉 https://www.onestep-mirai.com/ --- 🎬 ぜひ高評価・コメント・チャンネル登録で応援してください！ #発達支援 #育児あるある #夜寝ない子 #ABA的子育て #保護者支援 #保育士向け #療育現場

#片づけできない子 #ABA支援 #子育ての悩み 🔶「怒っても片づけない…」「毎日イライラ…」そんな悩み、ありませんか？ この動画では、ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が “片づけが苦手な子”にどう対応すればよいかを、科学的な視点でわかりやすく解説します。 --- 🎯 ABA的！片づけ支援の3つのコツ ① **「終わり」がわかるようにする** 　┗「ここまででOK」「あと3つでおしまい」など、片づけのゴールを視覚的に見せることで、やる気を引き出します。 ② **楽しい要素を加えて強化する** 　┗「片づけたらシール」「終わったら好きな遊び」など、行動のあとにご褒美を用意して、“やってよかった”経験に。 ③ **できるステップから段階的に教える（シェイピング）** 　┗最初は1個だけ、次は2個…というように、小さな成功体験を積み上げて自信を育てます。 --- 📘「片づけを叱る前に、行動の“理由”を見てみる」 それがABAの考え方です。 子どもに合わせた具体的な工夫で、「できた！」が自然に増えていきます。 --- 🎤 出演者紹介 🔹 今本 繁（いまもと しげる）｜ABC研究所 代表・ABA専門家 ・筑波大学大学院 博士課程修了 ・ノースカロライナ大学TEACCH部インターン研修 ・西南女学院大学 元専任講師 ・PECS（絵カード交換式コミュニケーション）日本普及メンバー ・2025年 教育学博士号（東京学芸大学大学院）取得 ・臨床心理士・自閉症スペクトラム支援士 EXPERT ・全国の学校・福祉施設・自治体で講演・助言活動中 🔗 ABC研究所（今本先生への個別相談はこちら） 👉 https://www.abclab15.com/ 📗 今本先生の著書 👉 [自分を変えたい人のためのABCモデル（Amazon）](https://amzn.asia/d/7IfHPJV) --- 🔹 藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 福岡県福津市で「子ども支援室みらい」を運営。 児童発達支援・放課後等デイサービス・ペアレントトレーニングなどを実施中。 🔗 子ども支援室みらい 👉 https://www.onestep-mirai.com/ --- #発達支援 #片付けできない #育児あるある #行動分析 #ABA的子育て #保護者支援 #福祉現場 #保育士向け #発達障害支援 #子どもの行動理解

#注意引き #叱っても直らない #ABA支援 #子育ての悩み 🔶「わざとふざける」「大声で叫ぶ」「人を押してしまう」──そんな“注意引き”の行動、困っていませんか？ この動画では、ABA（応用行動分析）の専門家・今本繁先生が “注意を引く子”の行動の背景と、科学的に効果のある3つのアプローチをわかりやすく解説します。 🎯 ABA的！注意引き行動への3つの対応 ① 「注目のパターン」を見直す 　┗ 叱る・注意することが、逆に“ご褒美”になっている場合も。まずは反応を変えることから。 ② 良い行動への注目を増やす 　┗ 静かに待てた・順番を守れた時にすぐに褒めるなど、“求められる行動”への注目で強化していきます。 ③ 代替行動を教える 　┗ 注目を引きたい時に「手を挙げる」「声をかける」など、適切な方法で関わる力を育てましょう。 📘「“悪い子”ではなく、“伝えたい子”かもしれない」 それがABAの視点です。 叱る前に「なぜその行動なのか？」に目を向けてみませんか？ 🎤 出演者紹介 🔹 今本 繁（いまもと しげる）｜ABC研究所 代表・ABA専門家 ・筑波大学大学院 博士課程修了 ・ノースカロライナ大学TEACCH部インターン研修 ・西南女学院大学 元専任講師 ・PECS（絵カード交換式コミュニケーション）日本普及メンバー ・2025年 教育学博士号（東京学芸大学大学院）取得 ・臨床心理士・自閉症スペクトラム支援士 EXPERT ・全国の学校・福祉施設・自治体で講演・助言活動中 🔗 ABC研究所（今本先生への個別相談はこちら） 👉 https://www.abclab15.com/ 📗 今本先生の著書 ・自分を変えたい人のためのABCモデル（Amazon） ・ポジティブな行動支援（Amazon） 🔹 藤田 一平｜子ども支援室みらい 代表 福岡県福津市で「子ども支援室みらい」を運営。 児童発達支援・放課後等デイサービス・ペアレントトレーニングなどを実施中。 🔗 子ども支援室みらい 👉 https://www.onestep-mirai.com/ #発達支援 #注意引き行動 #育児あるある #行動分析 #ABA的子育て #保護者支援 #福祉現場 #保育士向け #発達障害支援 #子どもの行動理解